Avant de commencer

LE PROGRAMME
Vivre et mourir en Europe du milieu du XIXème siècle aux années 1960​

  • L’histoire du quotidien croise histoire vécue des anonymes et processus historique global. Dans la question obligatoire « Vivre et mourir en Europe du milieu du XIXème siècle aux années 1960 », on s’interroge surtout sur les évolutions démographiques. On le fait en rapport avec les transformations des modes de vie et des pratiques culturelles, dans un contexte de mutations des structures de production et de changement de systèmes techniques. On privilégie - mais sans exclusive - le temps long, en recourant à des données statistiques pertinentes à cette échelle chronologique.un exemple au choix pour éclairer les dimensions de la christianisation en Europe (évangélisation, intégration, exclusion, répression, etc...).

Vivre et mourir en temps de guerre
  • On choisit un des grands conflits européens entre les années 1870 et les années 1940. Dans ce cadre chronologique et spatial, on aborde les conditions de vie à l’arrière et au front, la violence de guerre dans ses diverses formes et sa répercussion sur les sociétés, les efforts conduits pour atténuer les souffrances et protéger les victimes (par exemple, l’engagement des « Justes » durant le second conflit mondial)
LES CAPACITES TRAVAILLEES
LES NOTIONS TRAVAILLEES
  • Âge industriel
  • Croissance
  • Hygiénisme
  • Modes de vie
  • Protection sociale

MON PLAN DE TRAVAIL

Comment les populations d’Europe ont-elles évolué en un siècle ?
LA BOITE A OUTILS
VIDEOS
REPERES
Vocabulaire
  • exode rural
  • impressionnisme
  • croissance
  • âge industriel
  • industrialisation
  • modes de vie
  • ​hygiénisme
SITE COLLABORATIF
FICHIER DE PRISE DE NOTES

BLOC 1 (3 h)

Parcours 1 obligatoire
Temps 1 : Je teste mes connaissances
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations
Parcours 2 au choix
Exploiter et confronter des informations : l'âge industriel.
Organiser et synthétiser des informations : l'âge industriel
Organiser et synthétiser des informations : l'âge industriel.

BLOC 2 (3 h)

Parcours 1obligatoire
Temps 1 : Je teste mes connaissances
Organiser et synthétiser des informations : les principales évolutions de la population.

BLOC 3 (5 h)

Parcours 1obligatoire
Je teste mes connaissances
Parcours 2 au choix
Organiser et synthetiser des informations :  l'évolution des modes de vie.
Exploiter et confronter des informations : l'évolution des modes de vie.
Organiser et synthétiser des informations :  l'évolution des modes de vie.
Parcours 3 au choix
Exploiter et confronter des informations : les progrès médicaux.
Organiser et synthétiser des informations : les progrès médicaux.
organiser et synthétiser des informations : les transformations culturelles.
organiser et synthétiser des informations : les transformations culturelles.
Parcours 4 obligatoire
Organiser et synthétiser des informations

BLOC 4 (4 h)

Parcours 1 obligatoire
Je teste mes connaissances
Parcours 2 au choix
Organiser et synthétiser des  informations : Ma chère épouse !
Organiser et synthétiser des  informations : Mon cher mari !
Organiser et synthétiser des  informations : présenter une affiche de propagande.
Organiser et synthétiser des  informations : réaliser un film documentaires la vie des civils durant la Première Guerre mondiale.
Parcours 3 obligatoire
Organiser et synthétiser des informations : ​vivre et mourir durant la Première Guerre mondiale.

BLOC 5 (3 h)

Parcours 1 obligatoire
Je teste mes connaissances
Parcours 2 au choix
Je synthétise mes connaissances
Je synthétise mes connaissances
Parcours 3 au choix
Je valide mes connaissances
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