Avant de commencer

Ce que dit le programme
  • Comprendre les territoires de proximité :
Cette question permet :
-de s’interroger sur ce que sont les territoires de proximité des Français ;
-d’étudier le maillage territorial de la France et sa pertinence ;
-de faire comprendre les enjeux de la décentralisation et le rôle nouveau de l’État et de ses représentants dans un contexte de déconcentration.
​Une attention particulière est portée au développement de l’intercommunalité, aux transferts de compétences et aux modes de fiscalité.
  • Les transports, enjeu(x) d’aménagement et d’équité
En se situant aux échelles qui paraissent pertinentes (commune, intercommunalité, département, région), on montre l’importance des transports pour la vie quotidienne des habitants, le développement des territoires et les choix des acteurs politiques.
Le traitement de ce sujet d’étude prend appui sur au moins un exemple concret.
Capacités et méthodes travaillées dans le chapitre :

Mon PLAN DE TRAVAIL

BLOC 1 : 4 h

Fiche d'activité
Après la classe
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SEANCES 2 ET 3

Avant la classe
>Noter les définitions d'acteur, intercommunalité, collectivité territoriale ou locale.
En classe
Après la classe
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SEANCE 4

Avant la classe
>Noter les définitions de intermodalité.
En classe
Après la classe
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SEANCE 5-6-7

Avant la classe
>Copier le titre et la problématique de la séance :

II. Euratlantique, un aménagement à vocation européenne

Quels sont les enjeux de l'aménagement du quartier Euratlantique à Bordeaux ?​
     
En classe​
Temps 1 : Je teste mes connaissances
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations : 
​Euratlantique, un projet d'aménagement à vocation européenne.
Temps 3 : Je vérifie mes acquisitions
Après la classe
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SEANCES 8 et 9

Avant la classe
>Copier le titre et la problématique des séances :

   III. Les transports en France.

Comment s'organise les transports en France ?
En classe
Parcours 1
Séance 8
Temps 1 : Exploiter et confronter des informations : les transports en France.
Séance 9
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations : Enjeux et acteurs des transports.
Temps 3 : Je teste mes connaissances
Parcours 2
Séance 8
Temps 1 : Organiser et synthétiser des informations : les transports en France
Séance 9
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations : Enjeux et acteurs des transports.
Temps 3 : Je teste mes connaissances
Parcours 3
Séance 8
Temps 1 : Organiser et synthétiser des informations : les transports en France
Séance 9
Temps 2 : Organiser et synthétiser des informations : Enjeux et acteurs des transports.
Temps 3 : Je teste mes connaissances
Après la classe
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SEANCE 10 (seance en ap)

Avant la classe
>Copier le titre et la problématique des séances :

   IV. Mes territoires de proximité.

Comment s'emboîtent les différentes territoires de proximité ?
​
​A. Mon territoire de proximité


En classe
Organiser et synthétiser des informations  : réaliser une carte mentale de géographie
Accéder à la carte de la classe
Fiche d'activité
Après la classe​
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SEANCE 11

Avant la classe
>Copier le titre et la problématique des séances :
​
B. La région, un territoire de proximité aménagé

Quels sont les atouts de la nouvelle région Aquitaine-Limousin-Poitou-Charentes ?

En classe

SEANCE 12

Avant la classe
En classe

SEANCE 13

Avant la classe
>Copier le titre et la problématique des séances :
​
C. des territoires gouvernés

Quels sont les compétences des différents territoires de proximité ?
En classe

EVALUATION
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